金朵倚靠着她的何老师：“去上钢琴课。”
司机：“你们老师真是辛苦哒，在学校里要给你们上课，下班还要送你去上别的课。”
何老师无声的笑了笑。
一刻钟前，小女孩到办公室来告诉老师，今天妈妈不来接她去上钢琴课了，要老师送她去，何老师立刻与家长联系，询问原因。
得知果真如此，何老师心里有些不悦，这样的事情居然是学生来告诉她的，而家长在班主任联系了之后才说明了原由。
金朵妈妈对她可真放心，她接手这些孩子也才短短几周，怎么就放心让她把自家的孩子带出学校送到另一个地方去。
“我把金朵送过去，金朵妈妈什么时候去接孩子？”
“等朵朵下了课我会去接的，麻烦何老师送她过去下。”
何知瑶实实在在地体会到，什么是教师职业地劳动特征，劳动时间的延续性和劳动空间的广延性，放学也是孩子们的发现，却不是老师的下班。
以前也没觉得的怎么累过，当了班主任之后很多地方都不一样，多了很多事情。
何知瑶本来最看重的教学似乎成了教师职业中最轻松的一件事。
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